但是，第一轮审稿意见为邀请修改的稿件，并不一定都能确保最终被接受。有一种情况是，在第一轮审稿中，一位审稿人建议修改再投，而另一位审稿人建议拒稿（主编一般不会把这种意见告知作者，作者只能从审稿评语中猜测审稿人的态度），主编认为论文有优点并作出了邀请修改的决定，如果那位建议拒稿的审稿人在第二轮审稿中继续建议拒稿，那主编很可能尊重这位审稿人的意见而拒稿。笔者回国后给期刊Communication Theory的一篇投稿就遇到了一审后邀请修改、二审却被拒稿的情况。这也是投稿英文期刊以来第一次遇到，从评语看基本上可以推测是这种原因。

从投稿到收到第一轮匿名审稿意见及主编的决定，一般在3个月内。第二轮审稿与第一轮流程相同，但审稿周期往往会缩短到2个月内。如果第二轮审稿决定也是邀请修改，那稿件都会被接受，所以第三轮审稿更快，一般1个月左右。如果需要第四轮，这个时候基本上是些细微的小修改，主编往往不会再发给审稿人，而是自己来看，合适的话就接受了。

也就是说，从投稿到正式接受，算上作者修改的时间，一般会耗时7-8个月。相较而言，质化研究的审稿周期一般比量化研究长，因为质化研究的文本更灵活，审稿人可能会不断提出各种新的补充意见。

笔者几个月前投稿给美国传播学会旗下一家英文期刊的论文审稿流程，作者能及时看到论文在每一个时间点的状况，编辑团队和审稿人都在高效处理

再之后，主编会将论文转给出版社，约1个月后出版社的编辑会联系作者校对清样，接着很快网络首发（Online First），最后主编会根据期刊的发表进度安排到具体的某期。

网络首发特别值得国内学习，它不仅能让最新的研究成果尽早发表，增加文章的引用，也有助于解决稿件积压的问题，并解决博士生的资格论文被期刊录用不算、只有发表了才算的矛盾。

中文期刊现存的部分问题

了解英文期刊的完整审稿流程后，再来看很多中文期刊的做法，笔者相信，读者肯定会更有感触。

国内的作者投稿后，如石沉大海的现象很普遍，很多期刊根本不给作者提供任何审稿意见。向这些期刊投稿，无法像向英文期刊投稿那样体验到学习和收获。

有些期刊至今没有投稿系统，还在用邮箱投稿，作者投稿后无法及时了解稿件的状态，只会收到类似“如果您在3-4个月内没有收到消息，请自行处理”的自动回复邮件。因此，众多作者往往希望通过熟人找编辑打听，有地位的更会直接请编辑帮忙发表。没有审稿系统，给关系稿开了一道便利之门。

有的期刊即使用了投稿系统，也多是摆设。笔者曾投过一家中文期刊，系统里显示计划3天该完成的分稿，整整2个月了也没有完成，笔者在系统给编辑留言后也没见任何进展。

笔者有位博士生，虽然他的论文从选题到成稿，笔者都把关过，但觉得自己修改的少，就让学生自己去投，用他一作、笔者二作投到省内的一家C刊《某某大学学报》哲学社会科学版，后来稿件变成了“责编在处理中”，一年后也不知道何时可以发表。学生打编辑部的电话问，对方说审稿通过了，但不知道什么时候可以安排发表，如果有其他地方发表，可以转投。

笔者与另一位博士生合作的论文，由笔者投稿到一家期刊，并让学生当一作、自己二作（选题由笔者提供，几稿论文帮学生看并亲自改，但论文的工作量很大，学生的贡献比我大）。编辑在发表前联系我，说编审会上大家提议我一作、学生二作。既然是大家的集体意见，笔者只有同意，并把编辑的留言转给学生；学生也能理解，说论文本来就是在老师的指导下完成并由老师修改的，按国内习惯应该老师一作。

后来有国内的资深学者告知，由于人文社会科学文摘期刊回避学生的论文，一些期刊很在乎这些，因此不愿发学生一作的论文。其实，严肃的学者都会凭自己的判断去看相关期刊及其论文原文，谁会去看别人挑选的这种文摘期刊呢？国内却把这个看得很重。

有位海归教授朋友的论文，被某期刊匿名评审通过一年有余了，还不知道什么时候可以发表。一位去年从英国回来的年轻教师，说论文被某期刊评审通过两年了，也还没有发表。

凡此种种，令人感慨。将中英文期刊的审稿流程进行对比，就能发现问题所在了，也望能对国内期刊有所启发。

英文期刊的分布也对国内具有一定的借鉴意义。笔者所在的新闻传播学科，有些英文期刊接受本学科各方向的所有论文，同时，每个分支学科也都有专门的期刊，比如跨文化传播、健康传播、组织传播、新媒体研究、新闻与大众传播、公共关系学、修辞学、视觉传播、环境传播等都有各自的期刊，而且办刊时间都很长了。

反观国内，新闻传播学科的十多家C刊里，有一半是以“编辑”和“出版”命名的，只有8家是刊名带“新闻”或“传播”的。分支学科的期刊要么没有，要么刚建立起来，还很不成熟。造成的后果，是大量的论文集中投稿到几家期刊，编辑部工作量大，审稿周期拖延，形成恶性循环。因此，笔者认为有必要增加C刊的数量，特别是将分支学科的期刊纳入一部分进来，让学者们的研究成果早日面世。

归为C刊的各大学学报排资论辈现象严重，基本上不接受讲师和博士生一作的论文。很多专业期刊也要求导师一作、学生二作，或以这种潜规则决定稿件的取舍。各种以“省名＋社会科学”命名的综合性社会科学期刊，由于专业性不明朗，很多作者也不知该如何才能满足期刊的要求，要在上面发表也往往要通过关系介绍。

有些期刊为了增加引用量，靠高昂的稿酬邀请一些领导和知名学者发表论文，如新疆某C刊主编曾公开表示，其刊物所发表的论文90%都来自约稿。这种做法虽然保住了期刊的引用量，但不利于发掘和鼓励学术新人。文科英文学术期刊很少这样指定对象约稿。国内有些文科学者平均每年发表十多篇论文，其中很多是约稿，实际上很多论文是学生写的，这些学者对论文贡献了多少，要打很大一个问号。