【文/观察者网专栏作者 聆雨子】

近日有人在浙江省政府网站上留言，建议将《水浒传》从中小学课文和课外读物中删除，理由是此部作品无原则歌颂滥杀无辜、不尊重女性、宣扬封建道德、心理阴暗变态、毒害青少年……

此事也引发了不小热度，毕竟，事关教育及文学名著，都是大众关心且能表达些意见的话题。

图截自浙江政务服务网

“作品的三观”，为何总成为罪名？

浙江省教育厅对这位网友的回复非常得体且完备：

第一，《水浒》文学价值巨大，中学生通过阅读可以提升语言和鉴赏水平。

第二，《水浒》是批判性阅读的好载体。即使其价值取向有历史局限性，也并没证据证明它会导致中学生误入歧途。

第三，《水浒》蕴含着丰富的教育价值，它没有给我们展现一个“正确”的世界，而是一个多样的世界。有善，有恶，有善与恶之间的种种不得已，一言一行背后都镌刻着人性的复杂。

浙江省教育厅教研室的公开回复截图

没错，教材的性质是“材料”，“材料”是拿来用的，是拿来参考、鉴赏、辨析、拆解、挖掘、考据、甚至批判的，而不是拿来膜拜、遵奉、萧规曹随、依旨践行的。“材料”不是样本、模版、榜样、标杆、行为手册、做事指南。就好比，一本历史教材里有南京大屠杀与奥斯维辛，不代表这本历史教材在宣扬军国主义和种族清洗。

之前就写过，阅读不是一个无菌暖房，恰恰相反，它是一个脱敏的过程，一个在阴影中学会辨识阳光的过程。同理，教育也不是丢给你一个老师和家长认证过的答案，而是让你明白，凡事都需要自己去找答案，甚至是让你明白，这世上很多事，从来就没有答案，至少是，没有单一的答案。 《水浒传》这样的名著，恰好就是一部在忠义与反叛之间、江湖与庙堂之间、替天行道和打家劫舍之间、逆来顺受和以暴制暴之间，呈现出无数种选择和道路，所以“没有答案”的书。

它所启发的思考和求索，才是教育的题中应有之意。

广义上讲，每一本书，在接受阅读时，都是一份“材料”。

所以，这件事触动的思考，似乎不该仅仅停留于“我们让孩子们读怎样的书”上，因为，我们自己面临的问题和困惑，可一点不比孩子们少。

所以，也许该借机谈谈这些年来愈演愈烈的现象——在互联网言论场内，对文学作品所展开的“群体审查”中上纲上线、无休无止的道德苛责。

《水浒传》滥杀无辜且不尊重女性、《三国演义》推崇强权和愚忠、《西游记》封建迷信因果报应、《安娜·卡列尼娜》是小三出轨、《红与黑》是凤凰男作死、《一个陌生女人的来信》是怨妇的单恋、《傲慢与偏见》充斥不知民间疾苦的剥削阶级、贾宝玉乃生活不能自理的“妈宝渣男”、包法利夫人属于“绿茶婊”、郝思嘉自私心狠不择手段，就连《泰坦尼克号》都把出轨洗地为冠冕堂皇……

这都是义愤填膺的读者群众们，先后发起过的声讨和定罪。

名著尚如此，当代通俗小说和网络类型文学，就越发无从幸免地被置于炮火中心，于是类似“皇帝必须是专一的处子才有资格和刚进宫的女主相亲相爱”之诡异“排雷”闹剧，更加蔚为大观。

“三观不正”成了日常读后感里最为高发的心得。

“角色的三观”，能否等同于“作者的三观”

一切文学作品都不可能脱离世道人心、伦理风尚，而以纯艺术、纯美学的层次孤立存在。更何况是在自古强调“文以载道”的中国，人民群众始终保有强烈的道德判断的在场感，所以才会有苏东坡当初所记载的：民间说书人开讲三国故事，大家听到刘备胜利就欢呼雀跃，听到曹操胜利就痛哭流涕。这份朴素且鲜明的爱憎，相当可感也相当可贵。

请注意，读者的好恶方向、作者的情感倾向、书中的情节走向，是完全不同的三个东西。

古代老百姓听到刘备胜利就欢呼雀跃、听到曹操胜利就痛哭流涕，但不曾因为官渡之战曹操赢了就以“传播有毒信息”为由把说书人赶走，也不曾因为火烧连营刘备输了就从此“封杀”三国故事、拒绝再听。

不能因为故事里出现了坏人，就认为故事是坏故事；更不能因为作者描写了负面行为，就断言作者有个负面的内心。这是小朋友都明白的常识。

更何况，即使是坏人和负面行为，也总有其产生的原因、发生的动机、诞生的土壤，他们也可在故事里拥有自身的表达、寻找合理化的解释、为大家提供另一个看待世界的视角（即便是“引以为鉴”的视角）。

“艺术作品的丰沛就在于，创作者展示给观众那种‘道德污点’，但这种污点在具体的人上，在这个人经历的事情上，竟然会体现出一种让人抱以理解之同情的感受。”

我常常在想，为什么当今社会明明被包装在各种各样的正能量叙事里，但现实中，却又从不缺少冷漠、利己、事不关己的无动于衷？为什么每处匿名的网络评论区，总是充斥着一言不合就开撕的剑拔弩张、动不动就咒骂对方的祖宗十八代？

也许，很多人在奢谈道德的同时，却从不承认人的多样性，于是很少试着去爱、去共情那些具体的人和事——只要不吻合我的认知的，就不配当人。

归根结底，阅读文学、欣赏艺术，这样美好的事情，理应让你我变得更温和、更渊博、更海纳百川，那就别在情绪上预设一份杀气腾腾的宣战檄文，随时准备大加挞伐。

“读书到最后，是为了让我们宽容地去理解这个世界有多复杂。”