“未成年人尤其是14岁以下低龄儿童，心智发育极不成熟。国家是孩子的最终监护人，正是通过限制孩子的部分自由来保护他们。就像之前那个案例中，犯罪嫌疑人仅仅付出几百元钱甚至一件游戏装备，就能诱骗到小高。如果不对未成年人的身心自由进行限制和隔离，他们更容易成为犯罪分子围猎的对象。也许是略施小利，也许是职务便利，他甚至能从心理上控制你。就像林奕含最开始患上斯德哥尔摩综合症、被诱骗‘爱上恩师’一样。”

但在中小学校的教学实践中，让性教育真正走进课堂，依然存在着不少现实的问题。作为主阵地的学校遇到现实困境是：性教育课由谁来上？性知识究竟应该怎么讲？对不同年龄和性别的学生又该如何区分授课内容？

此外，家长觉得“为时过早、尺度太大”投诉举报老师的行为并不罕见，也在一定程度上影响了性教育的落地。

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针对性教育行业存在的问题和痛点，2021年，国家相继出台了一系列明确提倡发展性教育的政策。

2021年6月，最新版《未成年人保护法》正式实施，其中第三章第四十条明确指出“学校、幼儿园应当对未成年人开展适合其年龄的性教育”，这是我国在国家立法层面首次使用“性教育”表述。

2021年9月，教育部《未成年人学校保护规定》实施。在“保护机制”章节特别指出，要有针对性地开展青春期教育、性教育。

2021年11月，教育部公布对《关于加强我国中学生群体性健康教育》和《关于加强我国青少年性健康教育》两个提案的答复。答复中表示：下一步将修订《中小学健康教育指导纲要》，深化学校性健康教育供给侧改革。做好科普宣传，积极鼓励开展科普工作，鼓励相关机构、人员创作文章、视频和音频科普作品，传播更多优秀青少年性健康教育科普作品等。

也是2021年，“性教育”首次被写入《中国儿童发展纲要（2021－2030年）》。其中第12项及第14项指出，适龄儿童普遍接受性教育，将性教育纳入基础教育体系和质量监测体系。引导监护人根据儿童年龄阶段和发展特点开展性教育。促进学校与医疗机构密切协作，提供适宜儿童的性健康服务，保护就诊儿童隐私等。

对此，苟萍教授告诉我：

“做好性教育普及工作，不仅是家长，也包括学校和其他承担教育责任的部门。家庭、学校、司法、政府、网络及社会缺一不可，这是未保法中六位一体的保护。”

“针对不同地区情况，普及性教育要有不同的切入点。发达地区的家长，性教育对孩子未来幸福人生的影响会让他们觉得更重要；对偏远地区的家长，性教育对孩子安全和保护作用更能引起他们的重视。但不管采取哪种切入方式，正确的性教育能够帮助孩子建立积极的价值观和人际关系。”

性教育不是性教唆，也不是简单的生理课，了解两性的异同、尊重两性平等仅仅是性教育的基石。性教育也绝不仅是防范性侵害，如果只对孩子进行防性侵害教育，也会让孩子对性产生恐惧和压抑。健全的性教育，可以满足人对性的好奇、憧憬，缓解性侵案受害者的自我否定和恐惧；正常的两性认知，对夫妻感情、家庭关系以及健康生育计划都是良好的保障；而对于全社会，性教育不仅是预防性传播疾病的良药，也是人与人之间平等、尊重和爱的基石。

性教育本质是关爱生命的教育，它贯穿我们每个人的一生，影响着社会的价值观和视角，也关乎着国家的百年大计。

参考资料：

1.《青少年网约性行为调查》

2.《网络性侵害未成年人法律保护研究》

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