二、友谊和互信的桥梁

“我叫Rajiv，但很多中国朋友没法儿准确发出尼泊尔语中‘r’的大舌音，习惯性地选择用‘l’来代替，所以打招呼时常被听成‘你好，垃圾’，哈哈……所以，请叫我中文名，任吉特”。在任吉特老师幽默的介绍中气氛更加轻松，我的话匣子更是打开到了最大，迫切地想了解这位说着标准普通话、幽默有趣的中文老师。

任老师前一天刚参加完北京大学汉语教学的会议，凌晨才回到尼泊尔，可一旦聊起中文教育，毫不夸张，他眼神放光，同样也滔滔不绝。任老师的教育经历着实丰富，环境科学学士、新闻学硕士、人类学博士，而且从本科毕业后才零基础学中文，按照他的话讲，此后便一发不可收拾，不仅新闻学和人类学的学位都是在中国取得的，而且博士毕业后便立志回尼泊尔从事中文教育，现在是CIKU最年长、经历最丰富的本土老师。

“语言是工具，没错，但是没有语言你没有办法感知一个伟大文明的魅力，”任老师认为自己学习的还远远不够，还要继续学习中国的方言，“我在厦门大学念博士的时候，对中国闽南文化十分痴迷，我听不懂闽南语，但是我感受到这种文化在许多方面与尼泊尔传统的宗教氛围有诸多相似之处。”尽管这说法并没有历史依据，但任老师强调或许这就是一个灿烂文明、一种独特的文化带来的美好感受和无限想象。

与任老师的丰富阅历不同，拉斯密（Laxmi）老师刚刚毕业入职加德满都一所中学，她在聊天中一开始略显紧张。随着聊天深入，尤其谈到她学习中文的最原始动力是什么时，她非常明确地表示，一开始学习中文就是想成为一名中文老师，她喜欢中国文化，现在正教授的课程中除了语言的学习，有相当比例的课程内容都是关于中国的文化课。

“语言学习不容易，而且客观讲，中文很难，不是一天两天就能掌握的。对于中小学生来说，一开始会有一些挫败感，但是一旦和他们讲起中国传统文化和习俗，他们随即又热情高涨，”拉斯密老师补充道，“得益于互联网资源，孩子们喜欢中国的电视剧，喜欢中国的美食，这些是他们由内而生的兴趣，也是坚持学习这门语言的重要动力。”

谈到当前尼泊尔中文教育的挑战时，她遗憾地说到尼泊尔书店有关中文学习的书籍资料太少了，至少她逛过的书店，很难找到，她希望能有更多适应尼泊尔学生学习特点的教材出版，当然这也是这些本土老师们共同努力的目标。

和老师们聊天很开心，但我还是觉得不满足，因为有一句话说的好，“来都来了，再多看看”，得知第二天下午CIKU有张老师的课，所以我决定趁学生们上课的时候去瞅瞅看，最好再随机与几位学习中文的学生们聊聊。

三、“学了语言去中国”——把握未来发展机遇

过了雨季的加德满都一旦被阳光洒了一身，瞬时暖意满满！下午算好时间骑上我心爱的小摩托就出发了。骑了不到2分钟，车子却突然断油了，幸好摩托车还未上主路，在小巷子里我赶紧停下来查看这辆饱经沧桑的二手摩托。鼓捣了半天，最后尝试拉住一个阀门加大发动机进油量再打火，终于着了，当然也迟到了。

到了教室，悄悄溜进坐在最后一排，听了一会儿发现这是初级班的课，张老师正认真地教着一个个读音和词组，同学们反复地跟读，这个画面让我想起了自己曾经学习语言的场景，是的，我走神了。

学生学习中文现场（图片来源：作者拍摄）

不过一下课，回过神来，我的E人属性突然动了，尽管我一直认为自己是I人。我赶紧向全班同学做了自我介绍，拉着好几位同学就坐在教室里聊了起来。由于是初级班，我们暂且只能用英文交流。同学们的背景也着实丰富。苏万是野生动植物专业的在校研究生，想申请云南大学的博士研究生；晨光读的是经济学，也是想申请去中国读博；Aswika和Johan都只有18岁，刚上大学，对中国充满了兴趣；Deepika说她喜欢赵露思和白鹿等好些中国明星……大家都在热情地介绍着自己，我从他们的眼神中也能读出一种激动，对中文及中国文化的向往。

课后合照（图片来源：作者拍摄)

不过在他们看来，目前也遇到一些挑战。大家都承认，作为夹在中印两大国之间的尼泊尔，需要同时深入地了解他们的两个邻居，而“语言应该是尼泊尔民众真正理解中国的唯一障碍了”，班级中年龄最大的李亚兹大哥补充说到。李大哥在中国国航工作了16年，很早就想系统地学习中文，但总是因为工作上的事情断断续续，在长期和中国人打交道的过程中，他清楚地明白中文在沟通交流中的重要性和必要性。

学习工程学的Puladip补充说，“信任和理解能够通过学习对方的语言而得以加强”。谈到尼泊尔另一个邻国印度的例子，Aswika提到了学习渠道的问题。她举例说，从小她可以太轻松、太容易地接触到印度的歌曲、电视剧，在这样的一个氛围下，听懂印地语是一个水到渠成的事情。而反观中文，则十分缺乏这样的媒介和渠道，即便现在她也是自己主动网上搜寻中国的电影和电视剧。

在你一言我一语的交流中，我们并没感受到日落后的凉意，但时间确实也不早了，表达感谢和祝福后我就骑车返程了。

回去的路上，一开始还在担心摩托车会不会又断油，不过随即又开始回想起这两天的经历。我们似乎习惯地认为语言就是信息传递的工具，哪个好用用哪个，或者自然而然地选择自己习惯的语言，但是语言的使用是一种基于特定结构和思维模式的使用，语言本身不能体现文化，但是在使用过程中，在一声声语音语调中，语言使用者情不自禁会传递特定的能量，这种能量感染着你的对话者，反过来亦是如此，或许相互理解就是从这一波波的能量互换中缓慢建立起来的。

到家了，我翻开了尼泊尔语教材，下一课学习现在进行时……