【文/ 观察者网专栏作者 傅洛拉】

中国教科书受到质疑不是一天两天了，这几天走入公众视野的不是什么编造的外国故事，而是一个正宗的汉语拼音“chua”。个别家长在视频平台上说，“chua”根本没有对应的汉字，属于误人子弟。

有了视频平台的加成，传播效果更为惊人，连教材总主编温儒敏都不得不迅速发博文回应。

正巧我家小孩也学到这里，一开始我也不知道“chua”对应什么字。作为一个教育工作者和每天辅导孩子的母亲，感觉这个“chua”字背后，还有不少事情可以说道说道。

教材的用法“千变万化”

温儒敏总主编在回应文章里，第一条就指出：“这两课是学音节，会拼就行，不必一一对应字词。学生此时认字还少，也不能要求一一对应。”

话是不错，但在实践中，各地的学校肯定千差万别。比如我孩子所在的学校，就不仅仅是针对拼音，还要求家长在课本的空白处，为拼音填上相应的词语，让孩子们阅读。每个拼音要对应3个，当然个别罕见的、只能对应一两个字的拼音除外，只需一个词语就行了。

说句题外话，前两天教师让家长批作业的话题刷屏了，像这种直接给家长的“作业”，恐怕也有不少人会抱怨。但这事明显对自己小孩有好处，家长是否去做，花多少力气去做，就看对小孩的期望值有多少了。

温儒敏总主编在回应文章的第四条里则认为：“教材的音节教学采用的是‘穷尽式’，拼出的读音比较全，也比较多，修订时可以考虑精简一些，更适合学生学习。”

然而，我倒不太同意精简的倾向。小孩学习能力有限，单课生字不应该太多。可拼音这种东西，和单纯认字不一样。只要真正掌握了拼音的读音和规则，就是一通百通，不管给他多少种组合，都能读出来。

所以，与其精简，不如将一些“冷僻”的拼音拎出来，放到拼音学习的末尾，作为一种测试。

我甚至用真的不存在的拼音考过小孩，让他试读，比如gia、cie，当然，最后还是会揭晓答案，告诉他这样的拼音不存在。但在过程中，确实能够检验他的掌握程度。

这种方法是否值得推荐，还是要请专职的语文老师来鉴定。但chua这样确实存在的拼音，总可以用在测试上，而不必被精简掉吧。现在往往一遇到质疑就提“精简”，不应该有这种惯性，否则教科书就要越来越薄了。

有人管没人管，教育还真不一样

很多网友已经指出，无论是网上还是字典里，查到“chua”字一点都不难。还有人感谢这本教材引出的争议，让自己知道了生活中用的“chua”音，原来写作“欻”。

然而，现实的问题是，许多一年级学生很可能既不会查字典，也不会拼音输入法，学好拼音也许能拼出读音，但要知道对应的汉字，就只能依靠大人的帮助。留守儿童会怎样？父母即使在身边，如果不负责任，又会怎样？

当代社会分工越来越细，知识越来越专，培养搜索、查问的习惯非常重要。如果家长连查字典都不会，倒只会在网上咋咋呼呼，孩子能养成良好的习惯吗？

我倒也不能排除有些人不是不懂上网查，或翻字典，而是借质疑故意炒作自己，或许指望孩子能跟着自己，学会怎么当网红吧。