事实上，中国一流大学之间的差距，也是省会城市之间的差距。

“山河四省”中，河南、河北的省会恰恰也在中国各省会中资历最浅的省会城市之列。以至于河南大学并不位于省会郑州，河北省唯一的211大学位于仅做过河北省会9年的直辖市天津，而河南、河北原有的国家部委直属的高校，几乎都不在郑州和石家庄，而是焦作、唐山等城市。优质高校如此分散，在接下来的高校合并大潮中自然“无米下炊”。

985/211建设时期，是中国当代高校体系的“成年礼”。在世纪之交，中国大学又迎来一轮大变革：原有的部委直属高校开始大面积收归教育部直属和下放给各省，各大城市的高校开始大规模合并。这其中最为典型的就是浙江大学和吉林大学，它们先后整合了本省在行业内具有影响力的大学，如说浙江农业大学、吉林汽车工业大学、白求恩医科大学、长春地质大学等等。

反观“山河四省”，即便是搞大学的合并，也缺乏足够多而集中的优质大学。“山河四省”的各个大学各自为政，也使得它们在头部大学的竞争中进一步地落于下风。

如果说此前的大学建设都是政策主导，那么在接下来的新型大学探索阶段，又叠加了市场因素。当政策与市场双重因素作用，“山河四省”被落下得越来越远了。

在近15年来，中国大学体系中开始出现了诸多新的探索：以清华、北大、哈工大携手南下深圳为起点，各个名牌大学开始在沿海发达地区设立校区。哈工大（深圳）如今的录取分数已经超过了广东本省的老牌名校中山大学和华南理工大学。继国科大之后，中国科学院与地方政府共建大学，正在如火如荼展开的是上海科技大学和深圳理工大学。

在这一轮大学的建设中，中外联合办学也从早期的宁波诺丁汉大学和西交利物浦大学开始发展成为7所，无一例外全部位于东部沿海地区。以南方科技大学和西湖大学为代表的“小而美”的新型研究型大学，也都选择了大湾区和长三角。来自香港、澳门的大学在大陆设立校区则没有离开过大湾区。

而以上这些机会中，除了胶东半岛，“山河四省”毫无斩获。

毫无疑问，优质高等教育资源具有明显的“马太效应”。如果把各省教育资源的比拼视角转换为中国城市经济发展，对比来看就会明显发现：城市的经济发展水平与高等教育资源的聚集程度密切相关。

即便是在过去一段时间，教育资源相对落后的的经济发达城市，如苏州和深圳，在近几年也多管齐下，引进了新型办学经验，使得它们的教育资源也取得了突飞猛进的进步。比如苏州，在做大做强苏州大学的同时，积极给西交利物浦大学开建了位于太仓的新校区，也积极引进人民大学建设苏州校区，还发挥其县域经济的优势，建设了昆山杜克大学。深圳则是引进了诸多名牌大学开办深圳校区，引入中外联合办学和香港的知名大学，以及和中科院合建深圳理工大学。这一系列动作，都使得深圳的教育资源取得了长足进步。

相应地，“山河四省”中的青岛市，高等教育资源条件也是比较好的，尤其是近年来积极引入各种高校创新平台，如今已在西海岸集齐了山东3所双一流大学的校区。这背后也与青岛自身的经济实力密不可分。

·“山河大学”设想靠谱吗？

“山河四省”的考生和民众另辟蹊径，自立自强捐款办学，这想法靠谱吗？

答案显然是否定的。

高等教育绝不是产业投资，不是光靠砸钱就可以孵化出来的。大学建设的核心是优质的师资发展平台，只有好的平台才能吸引优秀的师资，但这需要财政提供持续的支撑。

经济较发达的地区能够给予更好的师资和平台建设的力量，包括更高的薪酬和课题经费等。优秀师资的聚集才能够带来更多更好的课题，无论是参与国家部委的重大课题，还是来自于大型企业的横向项目。好的研究才能出好的成果，为国民经济发展作出更大贡献，获得科技进步奖励。进而取得学科的发展，提高学校的科研和人才培养的水平。而现在对于高校科研成果转化的要求也越来越高，当地优质的产业配套支持和创业体系支撑也越来越被重视。

要解决高等教育资源分布不平衡的问题，归根到底，是要解决地区经济发展不平衡的问题。

那么，这是不是代表我们现在就无计可施了？

“山河四省”乃至于中西部教育欠发达地区，缩小差距既不能走沿海经济发达地区依靠地方投资推动办学的路子，也不能完全依靠自身积累缓慢发展，要坚持自身特色发展和国家政策支持的“双向奔赴”。

东部沿海沿江地区与中西部教育欠发达地区的高校，要加强合作，实现“共赢发展”。其中，一定要摒弃“相互竞争”，减少“互挖人才”，积极搭建高校间人才合作的平台；共同促进区域经济发展；要通过联合申请重大科技项目，集聚优势，共同助力国家战略实施等，最终实现区域高等教育协调发展。

同时，不要一窝蜂地学习东部高校搞人工智能等热门领域，反而要更加坚持自身的学科布局和特色，寻找自身发展独到之处。

当然，这些措施与方向也早已被教育专家和大学校长们广泛讨论了。至于最终的效果如何，得交由时间验证。

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